Afhængig af hver enkelt institutions praksis, kan du blive interviewet af en enkelt person, et personalepanel, et skolestyrelse eller andre kombinationer af skolepersonale. I nogle tilfælde skal du stille spørgsmål fra studerende.
På trods af de mange mulige intervjuopsætninger er der flere kritiske undervisningsområder, som du altid vil blive forventet at adressere. For eksempel er her 10 almindelige spørgsmål om lærerintervju og den bedste måde at besvare dem på.
1. 'Hvorfor vil du arbejde i denne skole?'
Forhåbentlig er der flere grunde til, at du har valgt netop denne skole og nemt kan svare på dette. Selvom det ikke er dit drømmejob, kan du finde en måde at overbevise interviewere om, at du er meget interesseret i dette indlæg. Det er en god ide, når du forbereder dig til ethvert interview til at udføre din research først. Besøg webstedet, læse deres Ofsted-rapport og tjek deres ry på websteder som Mumsnet og på sociale medier.
Arranger et besøg på skolen, hvis det er muligt. Dette vil hjælpe dig med at få en fornemmelse af atmosfæren, de studerende og dine potentielle kolleger.
Al denne forberedelse hjælper dig med at give specifikke grunde til, hvorfor du har valgt at ansøge. Uanset om det er deres inkluderende undervisningsfilosofi, deres ry for samfundsinddragelse eller deres omfattende læseplan, skal du sørge for at tackle, hvordan din ekspertise og entusiasme vil hjælpe disse aspekter. Nævn alle områder, hvor du kan tilføje værdi, f.eks. En fritidsaktivitet i dit fagområde, som skolen ikke har i øjeblikket.
2. 'Hvad er din undervisningsfilosofi?'
Uanset om du bliver stillet dette specifikke spørgsmål eller henvendt til 'fortæl mig om dig selv', vil du være forberedt med en detaljeret forklaring af din personlige filosofi. Dette vil være baseret på metoder, du lærer under din skolegang, din personlige overbevisning om, hvordan og hvorfor du kommunikerer din viden til studerende og din oplevelse i alle tidligere undervisningsroller.
Det er en almindelig interviewfejl at ramle og gå af for mange tangenter. Dette kan være skadeligt for ethvert job, men især for en undervisningsposition, hvor effektiv kommunikation er en kernefærdighed. En fremragende måde at strukturere dit svar på ved implementering af din filosofi er at bruge STAR-metoden:
- Situation: Beskriv et punkt i en lektion, hvor nogle eller alle elever havde svært ved at forstå de rigtige koncepter eller nå til den rigtige konklusion. Har nogle af de studerende haft problemer med brøkdele eller en grammatikregel eller med at fortolke en roman?
- Opgave: Diskuter, hvad din mission var i dette tilfælde, om det var at få alle studerende mere engagerede i materialet, eller om du har brug for at hjælpe en eller flere af dem med et emne uden at holde resten af klassen tilbage.
- Handling: Hvilke metoder har du anvendt din personlige undervisningsfilosofi til at løse problemet? Har du givet visse studerende ekstra hjælp? Tildelte du en anden type opgaver, som børnene fandt mere interessant?
- Resultater: Tal om, hvordan dine metoder og handlinger opnåede en mere livlig diskussion om emnet eller bedre karakterer eller havde bestemte studerende nu nået op til deres jævnaldrende niveau.
Et andet vigtigt punkt at overveje, når du formulerer dit svar, er skolens mission og filosofi. Hvis skolen kan lide at fokusere på den enkelte elevs uddannelsesmæssige interesser eller bruger et mere struktureret miljø til at undervise, skal du være sikker på, at dine svar passer godt sammen med deres mål. Du behøver ikke at upendere hele din filosofi bare for at efterligne deres, men viser at dine metoder er tilpasningsdygtige til at imødekomme både dine ønskede resultater og deres.
3. 'Hvad ser studerende efter i en lærer?'
Der kan være ledetråde til, hvordan man kan svare på dette i den jobbeskrivelse, du fik. Ønskede egenskaber inkluderer normalt en passion for undervisning generelt, hvilket gør emnet relevant, gode kommunikationsevner og en kærlighed til at arbejde med unge. Da gymnasiestuderende selv blev spurgt om lærere, anmodede de om en instruktør, de kan stole på, som lytter til deres behov og bekymringer, og som er tålmodig, forståelse og venlig.
Når du besvarer dette spørgsmål, ønsker du endnu en gang at give nogle eksempler på, hvordan du føler, at du opfylder disse kriterier. Del f.eks. En anekdote om, hvordan du bragte din egen samling af science fiction-romaner til klassen og lod eleverne låne alt, hvad de ville have. Forklar, hvordan dette hjalp med at inspirere et forhold til gensidig tillid, skabte en personlig forbindelse til studerende, når de diskuterede bøgerne med dig én på én og inspirerede eleverne til at læse uden for klasseværelset.
4. 'Hvis jeg går ind i dit klasseværelse, hvad ville jeg så?'
For dette spørgsmål skal dit svar fokusere på eleverne selv. Især til grund- og grundskoleinterviews kan din beskrivelse omfatte visninger af dine elevers bedste opgaver og kunstværker. En matematiklærer, der samtaler for en gymnasieposition, kan måske tale om at bruge opslagstavlen til fotos af skolens øverste matematikere til at vinde en lokal eller national konkurrence.
Hovedparten af dit svar skal understrege elevernes engagement og et støttende læringsmiljø. Fortismere-skolelærer Helen Anthony fortæller Guardian, at hun foretrækker svar, der refererer til "animerede diskussioner" og "elever, der klart gør fremskridt, som det fremgår af mundtlige og skriftlige bidrag".
Dette kan føre til yderligere spørgsmål om den indflydelse, du har haft på dine elevernes præstationer - tag gerne eksempler i en portefølje, inklusive positiv feedback, du har modtaget.
5. 'Fortæl os om et tidspunkt, hvor du var nødt til at styre forstyrrende adfærd fra en studerende.'
Mens uddannelse er hovedfokus for at være instruktør, er adfærdshåndtering også en væsentlig del af din rolle og vil komme op i et eller flere lærerssamtalsspørgsmål. Dette er en chance for at dele din personlige filosofi og strategi for at håndtere en forstyrrende studerende, men du skal også henvise til skolepolitikken, og hvordan den informerer dit svar.
Brug igen den førnævnte STAR-metode til kort forklare en situation, hvor du behandlede en vanskelig elev. Overvej at vælge et eksempel, der involverede samarbejde med andet personale eller forældrene, og specificer, hvordan dine handlinger og beslutninger førte til et positivt resultat. Opfølgningsspørgsmål kan spørge, hvad du lærte af den situation, og hvad du måske kunne gøre anderledes, hvis du står overfor den igen.
6. 'Hvad er dine største styrker og svagheder?'
Dette er et af de mest almindelige interviewspørgsmål på ethvert felt. Dette er en chance for virkelig at sælge dig selv til skolen. Hvis du har svært ved at tale om dig selv i et ensartet positivt lys, skal du tage dig tid til at øve dine svar på forhånd, så du ikke sidder fast under interviewet. Tal om specifikke færdigheder, der direkte relaterer til undervisningspositionen, som vellykkede lektionsplaner og kommunikation godt med forældrene.
Prøv at give nogle eksempler på, hvordan dine færdigheder har bidraget til dine studerendes resultater og engagement. Vær forsigtig med at overdrive din ekspertise, især hvis du bliver bedt om at bevise det ved at undervise i en lektion i slutningen af interviewet.
Når du diskuterer dine svagheder, skal du undgå at foreslå noget stort som et helt emne eller en nødvendig krævet færdighed. Vælg noget, der kan håndteres, og indram det som et område, der skal forbedres. For eksempel antyder UK og Hong Kong-underviser Katie Tollitt et område som tidsstyring: 'Man kunne sige, at' undertiden har jeg så mange ideer i lektioner, som vi løber over. Jeg arbejder med min tidsstyring, og nu er jeg skære den ned til en 60-minutters lektion "'.
7. 'Fortæl os om din holdning til et aktuelt emne inden for uddannelse.'
Du er måske veludstyret til standardforespørgsler om din undervisningstilstand og adfærdshåndtering, men et andet vigtigt tip til interview er at forberede dig så godt du kan på hårde spørgsmål. Dette kan være brainteasers eller psykologiske kurvekuler som den berygtede 'Hvis du var et træ, hvad slags træ ville du være?', Men et af de mere almindelige spørgsmål om lærerinterviews involverer din viden om aktuelle problemer.
Gail Larkin, mangeårig headteacher og tidligere præsident for NAHT, rådgiver at være ajour med uddannelsesspørgsmål inden samtalen og være klar med mindst tre forskellige emner. Du ønsker at finde nyheder, du har en endelig mening om, og som kan have direkte indflydelse på din klasse, men ikke gå for niche - vælg nogle nyheder, der har vidtrækkende effekter. Tes-webstedet er en stor ressource for UK-lærere, ligesom Uddannelsesuge i USA.
8. 'Hvordan holder du forældrene informeret og involveret i deres barns læring?'
Dette kan grupperes sammen med andre interviewspørgsmål om din undervisningstilstand eller studerendes disciplin, men skolen vil bestemt gerne vide, hvordan du planlægger at interagere med dine studerendes forældre. Tal om din brug af regelmæssige e-mails, nyhedsbreve, konferencer, åbne åbningstider og enhver anden form for kommunikation.
Giv eksempler på, hvordan du får forældre til at være involveret i deres barns fremskridt, som at tilmelde dig opgaver, bidrage til samarbejdsprojekter som videnskabsmesseeksperimenter eller slægtsforskning og frivilligt arbejde til feltrejser. Vær klar til at diskutere, hvordan du indrådte forældrenes hjælp til et barns indlæringsvanskeligheder, disciplinproblemer eller mobning. Diskretion er en vigtig komponent i forholdet mellem forældre og lærere, så undgå at bruge rigtige navne, når du nævner eksempler.
9. 'Lær og evaluer lektionen.'
Uanset hvor meget erfaring du har haft undervisning, kan dette være en nervepirrende oplevelse. Du bliver nødt til at undervise en lektion til ukendte studerende i en ny skoleindstilling, mens du bliver observeret og klassificeret. Stress kan få dig til at glemme nogle af de mest basale offentlige talefærdigheder, så husk at bevare et positivt kropssprog og et varmt smil og undgå at tale for hurtigt.
Bed om et siddekart, før du begynder, eller bede eleverne om at præsentere sig selv, hvis det er en lille nok gruppe. Dine interviewere bliver imponeret, hvis du derefter kan henvise til elever ved navn i din evaluering.
Lektionen går måske ikke perfekt, men det er okay, fordi en vigtig undervisningsevne er at være i stand til selvkritik. Dine bedømmere vil have dig til at bemærke eventuelle problemer samt hvordan du ville forbedre eller bruge forskellige taktikker til den næste lektion. Adresser også, hvordan du havde succes, og referer til en livlig gruppediskussion eller den enkelte studerendes fremskridt, og hvordan du ville bygge videre på det.
10. "Har du spørgsmål til mig?"
Du vil vise intervieweren, at du er interesseret i denne position, så dit svar på dette bør aldrig være 'nej'. Stil spørgsmål om studerendes kultur, interaktion med samfundet, dine forventede mål for dit første år eller hvor meget forældre er involveret i aktiviteter. Brug din forskning om skolen til at stille specifikke spørgsmål, måske om en nylig ændring i lederskab eller reduktion i klassestørrelse.
Undgå at spørge om løn, fritid eller andre frynsegoder; alt, hvad der ikke er blevet adresseret i stillingsopslaget, kan spørges efter, når du er blevet tilbudt stillingen. Styr væk fra eventuelt ubehagelige spørgsmål, som hvorfor den tidligere lærer rejste. Hold dine spørgsmål fokuseret på arbejdet med studerende og skolens succes.
Som du kan se, kræver omfattende forberedelse at have en succesrig undervisningsjobsinterview. Da det at være lærer kræver masser af forberedende arbejde til hver lektion, skal du overveje dette bare mere praksis og erfaring, som du kan anvende i hele din karriere.
Har du for nylig interviewet til en lærerstilling? Deltag i diskussionen herunder, og lad os vide, hvilke spørgsmål du havde at tackle!
